Definir en historia

No es lo mismo hacer una definición en nuestra ciencia que en otras. Así, al hablar de Historia se nos exije un dónde, un cuándo y, si es necesario, un por qué. Así, por ejemplo, si yo os pido definir un concepto tan raro como Habeas corpus, no os habéis de limitar a copiar todo lo que ponga el diccionario, o ni siquiera explicar sólo en qué consiste (necesidad de la presencia del preso ante un juez para garantizar sus derechos), sino que también citaréis cuándo aparece (1679), en dónde (Inglaterra) y por qué fue importante que apareciera (relación con los derechos civiles en el marco del parlamentarismo inglés).

¿ Cómo definimos en historia? Aquí tenéis unas reglas básicas que, poco a poco, iremos trabajando hasta que dominéis correctamente esta técnica. Habéis de acudir a esta página y observar los diferentes pasos necesarios (no siempre podremos hacer todos, o no siempre será necesario).

A continuación, y en una entrada de vuestro blog personal titulada "definir en historia", y con la etiqueta "prehistoria", completaréis cuatro definiciones de esta lista de la mejor manera posible. El profesor os señalará en clase qué palabras concretas habéis de definir. Eso sí, por favor, nunca pongáis cosas que no entendáis, la definición ha de ser clara y comprensible.

PREHISTORIA

ARQUEOLOGÍA

YACIMIENTO

CRONOLOGÍA

PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

EDAD DE LOS METALES

CIVILIZACIÓN

EVOLUCIONISMO

HOMÍNIDOS

PRIMATES

AUSTRALOPHITECUS

BIPEDISMO

HOMO ANTECESSOR

HOMO SAPIENS

HOMINIZACIÓN

GLACIACIONES

ECONOMÍA DEPREDADORA

RECOLECCIÓN

NOMADISMO

BIFAZ

PERCUTOR

PIEDRA TALLADA

LASCA

RASPADOR

AJUAR FUNERARIO

PINTURA RUPESTRE

PINTURA CANTÁBRICA

PINTURA LEVANTINA

ARTE MOBILIAR

VENUS

CRECIENTE FÉRTIL

ECONOMÍA PRODUCTORA

SEDENTERIZACIÓN

PIEDRA PULIDA

CERÁMICA

ARTESANO

HUSO

MOLINO

VARISCITA

AUTOSUFICIENCIA

BRONCE

METALURGIA

SIDERURGIA

CAUDILLO

MEGALITOS

DINTEL

JERARQUÍA SOCIAL

CRÓMLECH

CERÁMICA CARDIAL

Actividades sobre la Prehistoria

Aquí te presento un montón de ejercicios para trabajar la Prehistoria antes del examen del tema:

- Elige la respuesta correcta en este test sobre el paleolítico.

- Relaciona las imágenes del arte del Paleolítico en este ejercicio

- Sobre la utilidad de los animales en el Paleolítico, aquí

- Cuestionario sobre el Paleolítico (has de bajar a "un poco de diversión" y luego entrar en ¿te has enterado de algo?

- Un cuestionario sobre el Neolítico

- Identifica estas construcciones megalíticas

- Un sencillo examen sobre la Prehistoria en Kalipedia

- Identifica conceptos neolíticos

- Cuestionario sobre la Prehistoria

- Crucigrama sobre la Prehistoria

La Revolución Neolítica

En este juego has de buscar los utensilios necesarios para hacer fuego, tejidos y pan (está en inglés).

La siguiente animación te permite observar cómo se construye, paso a paso, una cabaña de la Edad de los Metales (también en inglés)

La selva esmeralda o el fin del paleolítico

"La selva esmeralda" es una película del año 1985 dirigida por John Boorman. Narra cómo un niño blanco se pierde en plena selva amazónica y es recogido por una tribu que le adopta. Su vida transcurre feliz en medio de la selva hasta que debe enfrentarse con una amenazadora realidad que hace peligrar la existencia de la tribu y de su forma de vivir: la civilización moderna.

Aquí tenéis una escena de la película, donde el protagonista pasa un rito de iniciación a la edad adulta.

La película nos permite reflexionar sobre muchos aspectos (por ejemplo, la relación con el medio ambiente, o el choque entre culturas) pero aquí nos centraremos en un aspecto: ¿ por qué hoy en día todavía hay sociedades prehistóricas, con modos de vida claramente "paleolíticos"? ( a esto lo vamos a llamar "protohistoria").

Tal vez tenemos que modificar el punto de vista de que la Prehistoria fuera un momento muy duro para el ser humano y para su supervivencia, tal y como se planteaba en "En busca del fuego". Pasadas las primeras etapas del Paleolítico, sabemos que el ser humano se convirtió en un cazador experto, en productor del fuego, en un buen manipulador de instrumentos, en miembro de sociedades cada vez más complejas - como lo demuestra el rito que vemos en este fragmento de la entrada, o los ritos de ultratumba o los restos artísticos-; y, si , además, vivía en un medio ambiente que le proporcionaba todo con gran abundancia... ¿ para qué trabajar más? Con cazar o recolectar un poco, había alimento suficiente, y el resto del tiempo para no tener que hacer mucho más, dedicarlo a divertirse... ¿ tendrían que ir a clase de Sociales a las 8 de la mañana... ? Yo pienso que no.

Ahora bien, si la vida en el Paleolítico era tan buena... ¿ por qué se modificó? ¿ Por qué no somos todos "paleolíticos? ¿ por qué se pasó de una economía depredadora a otra productora? Pues porque en la mayor parte del mundo cambiaron las reglas del juego, hubo cambios que obligaron a la mayor parte de los seres humanos a convertirse en productores de sus alimentos. En clase hablaremos de estos cambios, y lo que supusieron, la "Revolución Neolítica".

La cueva de Altamira, "la Capilla Sixtina de la Prehistoria"

En 1879, Marcelino Saenz de Sautuola entra con su hija Mercedes en una cueva cercana a Santillana del Mar. La hija, exclama, sorprendida: "¡Mira papá, bueyes pintados!". Y, efectivamente, Marcelino, al mirar hacia arriba en una de las salas más grandes, observa maravillado un conjunto de pinturas rupestres (esto es, pintadas en la roca) con todo tipo de animales, especialmente bisontes y caballos.

Se tardarán varios decenios en aceptar que son pinturas del Paleolítico Superior, concretamente del período magdaleniense, ya que era difícil aceptar que los seres humanos "prehistóricos" fueran capaces de crear arte, y además un arte tan perfecto. Pero el descubrimiento de restos similares en otras zonas del norte de España y en Francia confirmaron la veracidad de Altamira, y se valoró además su superioridad artística sobre otros restos, hasta el punto de denominarla "la Capilla Sixtina del arte prehistórico".

En este vídeo de Artehistoria podéis ver quiénes pintaron estos animales y en qué partes de la cueva. Más información sobre la vida en la zona de Altamira, aquí



La afluencia masiva de visitantes ha obligado a restringir al máximo el número de personas que visiten la cueva para evitar que la dañen (por ejemplo, con el CO2 que expulsan al respirar). Eso ha obligado a crear una neocueva que imita en su totalidad los restos originales y los incluye en un proyecto museístico. La página web de este museo es esta , y más información del diario El Mundo, aquí

Otro ejemplo de arte rupestre francocantábrico es la cueva de Lascaux, en Francia. Una visita virtual , aquí (se puede escoger en español).

¿ eres un buen arqueólogo ?

Si la Prehistoria es aquella etapa de la Historia del ser humano de la carecemos de documentos escritos, es lógico que la Arqueología, la Ciencia que busca e investiga los restos materiales del pasado, sea fundamental para el estudio de nuestro pasado más antiguo.

A través del caso CSI nos hemos aproximado a algunas de las técnicas de la arqueología. Ahora, a través de una serie de actividades y de enlaces, profundizaremos un poquito más en el tema.

¿ Te atreverías a entrar en una cueva prehistórica? Acude a esta página, baja a "un poco de diversión" y entra en la imagen correspondiente.

¿ Serías un buen arqueólogo ? Trata de responder este test con el menor número de fallos.

Este enlace te permite introducirte de manera teórica en las fases que corresponden a una buena excavación arquológica. En esta otra página, si vas a la fase 4 en la parte superior, verás diferentes etapas en una excavación arqueológica, y los profesionales que allí intervienen. Si sigues navegando por esa página obtendrás un montón de información más.

La estratigrafía muestra el orden y las condiciones en que se han depositado los sedimentos a lo largo del tiempo, tal y como puedes observar aquí. En la siguiente actividad has de situar correctamente los diferentes hallazgos arqueológicos - habitualmente, los más antiguos se colocarán lo más abajo posible (pueden coincidir dos restos en un mismo nivel estratigráfico)- Has ir de ir a esta página ya citada y bajar a "un poco de diversión", y después a "mirando los estratos".

En esta actividad puedes intentar acertar qué restos encontraremos en una excavación arqueológica de un yacimiento prehistórico.

Como actividad de ampliación, relaciona la Arqueología con algunas de sus ciencias auxiliares

Preparando la Segunda evaluación

Recordad que, poco a poco, se va acercando la hora de poner las notas de la Segunda Evaluación. Tened en cuenta las fechas ya señaladas: el 24 de febrero (Primero E) y el 25 de febrero (Primero B) habéis de tener ya terminadas las nueve entradas correspondientes a los temas 5 y 6/7 del libro de texto.

Y, ahora que estamos iniciando la Historia, sólo evaluaré de momento tres actividades:
- La máquina del tiempo
- El caso de Torralba y Ambrona (que todavía no hemos comenzado)
- Definir en Historia ( que entrará en el blog próximamente)

La última fecha de inclusión de estas entradas en vuestros blogs será el 10 (Primero E) y el 11 de marzo (primero B).

Para aquellos/as que presentan el material alternativo, las fechas son las mismas para el material de Geografía y para el de Prehistoria.