No es que tuviésemos que llamar a las legiones romanas para poner orden los últimos días de clase, pero sí que preparamos una actividad diferente para esos días. Gracias a la colaboración de nuestra compañera María Cañete, nos pusimos en contacto con Adrián, un joven utebano al que le gusta mucho el mundo recreacionista, esto es, reconstruir en primera persona las formas de vida del pasado. Sobre el mundo romano hay una gran afición, e incluso hay festivales como Tarraco viva, que ya hemos comentado en este blog.
Adrián nos preparó una exposición sobre el ejército romano y su evolución a lo largo de toda su historia, pero también trajo algunas de sus indumentarias, utensilios y armas, muchas de las cuales él mismo las fabrica. Los alumnos las admiraron y también los más valientes se atrevieron con ellas.
Una despedida que nos anima a preparar cosas nuevas para el curso que viene!
miércoles, 3 de julio de 2013
lunes, 18 de marzo de 2013
Las siete maravillas del mundo
A comienzos del siglo II aC., alguien se tomó la molestia de catalogar los monumentos más dignos de ser admirados ("mirabilia", maravillas), y decidió elegir siete. Todas ellas se encuentran en un espacio geográfico muy reducido, si lo consideramos a nivel mundial: es el Mediterráneo oriental y el Próximo oriente, donde surigeron importantes culturas que consideramos antecesoras de la nuestra actual, a la que llamamos "cultura occidental".
Todo el espacio en que se situaban las Siete maravillas estuvo unidos, desde muy antiguo, por fuertes relaciones culturales y comerciales. Las ciudades rivalizaban por destacar en poder y riqueza y una manera de mostrarlas era entonces (y hoy) construir monumentos que "maravillen" a los extranjeros y sirvan de propaganda de la ciudad en el mundo.
Con ayuda de información que obtengas de internet, realiza las actividades que te proponemos en la ficha adjunta
Etiquetas:
Civilizaciones fluviales,
Egipto,
mundo clásico
lunes, 25 de febrero de 2013
Charla de Carlos Pobes
Hoy hemos disfrutado de la visita del físico aragonés Carlos Pobes quien, tras haber pasado más de un año en la estación Scott-Amundsen de la Antártida, en pleno polo sur, nos ha contado sus experiencias del "día más largo de su vida".
La charla ha constado de dos partes: en la primera, Carlos nos ha explicado su viaje desde Zaragoza y después su estancia en la base, con su trabajo, su relación con los otros compañeros (los "winter overs", los que pasan el invierno aislados en la base) y su vida cotidiana. A continuación los alumnos de primero le han preguntado, durante una hora entera, aspectos de su interés, desde lo más curioso (la ropa, la alimentación, el dormir en un invierno sin luz...) a lo más específico de su trabajo (¿qué son los neutrinos, por qué la Antártida es un lugar tan importante para la ciencia...).
Con la ayuda del Departamento de Plástica se había decorado la entrada a la sala de usos múltiples con diferentes pósters sobre la Antártida, el propia Carlos o los viajes de exploración de Scott y Amundsen.
Agradecemos a Carlos su deferencia al visitarnos, y también valoramos en su justa medida su experiencia, ya que solo tres españoles han trabajado en esa base situada en, prácticamente, "la última frontera" del mundo.
Algunas imágenes del evento
La charla ha constado de dos partes: en la primera, Carlos nos ha explicado su viaje desde Zaragoza y después su estancia en la base, con su trabajo, su relación con los otros compañeros (los "winter overs", los que pasan el invierno aislados en la base) y su vida cotidiana. A continuación los alumnos de primero le han preguntado, durante una hora entera, aspectos de su interés, desde lo más curioso (la ropa, la alimentación, el dormir en un invierno sin luz...) a lo más específico de su trabajo (¿qué son los neutrinos, por qué la Antártida es un lugar tan importante para la ciencia...).
Con la ayuda del Departamento de Plástica se había decorado la entrada a la sala de usos múltiples con diferentes pósters sobre la Antártida, el propia Carlos o los viajes de exploración de Scott y Amundsen.
Agradecemos a Carlos su deferencia al visitarnos, y también valoramos en su justa medida su experiencia, ya que solo tres españoles han trabajado en esa base situada en, prácticamente, "la última frontera" del mundo.
Algunas imágenes del evento
domingo, 24 de febrero de 2013
Conferencia sobre la Antártida
El lunes 25 de febrero acudirá a nuestro centro el físico aragonés Carlos Pobes para dar al alumnado de Primero de ESO una charla sobre su estancia en la Antártida durante más de un año. Una experiencia personal que sin duda enriquecerá la visión que tenemos de este continente y completará las actividades que en clase y fuera de ella hemos realizado desde el departamento de Geografía e Historia, en especial la lectura del libro "Scott y Amundsen, a la conquista del Polo Sur".
Aquí tenéis una entrada del blog personal de Carlos
Y una entrevista en el heraldo de Aragón
Y aquí los diferentes enlaces sobre la Antártida de este blog de Primero de ESO
Por cierto, ¿ a qué distancia estamos del Polo Sur? ¿Y qué temperatura hace en este momento? Podéis mirarlo en este enlace
Aquí tenéis una entrada del blog personal de Carlos
Y una entrevista en el heraldo de Aragón
Y aquí los diferentes enlaces sobre la Antártida de este blog de Primero de ESO
Por cierto, ¿ a qué distancia estamos del Polo Sur? ¿Y qué temperatura hace en este momento? Podéis mirarlo en este enlace
martes, 15 de enero de 2013
jueves, 22 de noviembre de 2012
Cambios este curso 2011-12
Este curso, y a partir de pruebas que hicimos el curso pasado, hemos modificado la plataforma de comunicación con los grupos de primero de ESO. Así, utilizamos la plataforma edmodo para plantear enlaces de trabajo, proponer actividades, plantear dudas, hacer ejercicios, etc.
La versión pública de estos cursos de edmodo los podéis encontrar a la izquierda de este blog, "grupos edmodo".
La versión pública de estos cursos de edmodo los podéis encontrar a la izquierda de este blog, "grupos edmodo".
jueves, 4 de octubre de 2012
Jóvenes geógrafos
El blog del departamento de Ciencias Sociales, geografía e Historia del IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Teruel) ha obtenido uno de los primeros premios concedidos por la Fundación Telefónica de Innovación educativa.
Al ser un blog en el mismo estilo que el nuestro, os aconsejo que le vayáis echando un vistazo, en especial sus entradas dedicadas a Primero de ESO, que podéis enlazar aquí
Enhorabuena desde aquí al profesorado y al alumnado de Monreal, siempre tan activos en este mundo de las TIC y la educación
Al ser un blog en el mismo estilo que el nuestro, os aconsejo que le vayáis echando un vistazo, en especial sus entradas dedicadas a Primero de ESO, que podéis enlazar aquí
Enhorabuena desde aquí al profesorado y al alumnado de Monreal, siempre tan activos en este mundo de las TIC y la educación
jueves, 10 de mayo de 2012
Los Juegos Olímpicos modernos
Coincidiendo con el inicio del tema dedicado al legado cultural del mundo griego, hoy se ha encendido en el santuario de Olimpia la llama olímpica que será llevada a Londres, donde este verano se celebran los Juegos Olímpicos.
Recordad que se trata de los Juegos Olímpicos (las Olimpiadas son el período entre Juegos y Juegos) de la época moderna, reinstaurados por el barón de Coubertin en Atenas en 1896.
En España se celebraron unos juegos olímpicos de verano en Barcelona el año 1992. Fueron unos grandes juegos, que se iniciaron con un espectacular encendido del pebetero del estadio de Montjuic
Recordad que se trata de los Juegos Olímpicos (las Olimpiadas son el período entre Juegos y Juegos) de la época moderna, reinstaurados por el barón de Coubertin en Atenas en 1896.
En España se celebraron unos juegos olímpicos de verano en Barcelona el año 1992. Fueron unos grandes juegos, que se iniciaron con un espectacular encendido del pebetero del estadio de Montjuic
domingo, 15 de abril de 2012
lunes, 26 de marzo de 2012
Guía de lectura
Aquí tenéis la guía de lectura del libro que tenemos previsto para este segundo cuadrimestre: Mitos griegos, de Maria Angelidou (Colección Cucaña, editorial Vicens Vives).
Nota. Al pasar el documento a scribd, se ha desajustado un poco. Si os bajáis el documento y escribís sobre él, ajustad las imágenes o los cuadros de texto si es necesario.
lecturadioses
Nota. Al pasar el documento a scribd, se ha desajustado un poco. Si os bajáis el documento y escribís sobre él, ajustad las imágenes o los cuadros de texto si es necesario.
lecturadioses
martes, 20 de marzo de 2012
Construcción y comentario de climogramas
Algunos enlaces para ayudar en las actividades sobre climogramas
- Explicación y Ejercicios de Isaac Buzo
- Animación para construir un climograma
- otra animación similar
- explicación y diferentes climogramas de Aularagon
- Cómo se comenta un climograma de Aularagon
- Presentación sobre el comentario de un climograma de Isaac Buzo
- Explicación propia en scribd
- Explicación y Ejercicios de Isaac Buzo
- Animación para construir un climograma
- otra animación similar
- explicación y diferentes climogramas de Aularagon
- Cómo se comenta un climograma de Aularagon
- Presentación sobre el comentario de un climograma de Isaac Buzo
- Explicación propia en scribd
viernes, 10 de febrero de 2012
El sol de medianoche
Una bonita presentación sobre el sol de medianoche
Soldelamedianoche
View more PowerPoint from Ana Municio
sábado, 4 de febrero de 2012
Por San Blas...
"Por San Blas, la cigüeña verás" dice un conocido refrán. Hasta hace poco, cuando las cigüeñas eran aves migratorias, su vuelta indicaba que lo peor del invierno había pasado ya, y se anunciaba una cercana primavera. Pero no siempre era así, y el refrán se alargaba un poco más "... y si nos las vieres, año de nieves", esto es, que el invierno se alargaría todavía un poco más. Al ser un mundo básicamente rural, la observación de la naturaleza era esencial para comprender el paso de las estaciones.
La duración del día era otro claro indicador. Pasado el solsticio de invierno, poco a poco el día se iba alargando: "Por San Blas, una hora y más".
También podemos deducir más cosas, como que el calendario tradicional se organizaba habitualmente por las festividades religiosas. Así, el 3 de febrero se recordaba a San Blas, que, entre sus actos, salvó a un niño que tenía una espina de pescado en la garganta, con lo que este santo tiene una especial dedicación ("mano de santo", se dice) a aquellos con enfermedades de la garganta, por lo que tomar galletas o roscones bendecidos por el santo en su fiesta tienen, según la tradición, efecto sobre las infecciones en esa parte del cuerpo.
Sigamos con los refranes en torno a San Blas: "Por San Blas, ajete, mete uno y saca siete", que nos recuerda que es momento de sembrar los ajos (en los ajos se plantan los dientes, y por cada uno nace una planta nueva), o uno similar, "por San Blas, planta tus ajos y comerás". Los refranes, por tanto, también servían de recordatorio agrícola, donde seguir correctamente el ciclo anual era fundamental.
Algunas páginas interesantes sobre refranes relacionados con el paso de las estaciones, la duración del día o su impacto agrícola, aquí:
La duración del día era otro claro indicador. Pasado el solsticio de invierno, poco a poco el día se iba alargando: "Por San Blas, una hora y más".
También podemos deducir más cosas, como que el calendario tradicional se organizaba habitualmente por las festividades religiosas. Así, el 3 de febrero se recordaba a San Blas, que, entre sus actos, salvó a un niño que tenía una espina de pescado en la garganta, con lo que este santo tiene una especial dedicación ("mano de santo", se dice) a aquellos con enfermedades de la garganta, por lo que tomar galletas o roscones bendecidos por el santo en su fiesta tienen, según la tradición, efecto sobre las infecciones en esa parte del cuerpo.
Sigamos con los refranes en torno a San Blas: "Por San Blas, ajete, mete uno y saca siete", que nos recuerda que es momento de sembrar los ajos (en los ajos se plantan los dientes, y por cada uno nace una planta nueva), o uno similar, "por San Blas, planta tus ajos y comerás". Los refranes, por tanto, también servían de recordatorio agrícola, donde seguir correctamente el ciclo anual era fundamental.
Algunas páginas interesantes sobre refranes relacionados con el paso de las estaciones, la duración del día o su impacto agrícola, aquí:
miércoles, 1 de febrero de 2012
Coordenadas geográficas, latitud y longitud
Vamos a señalar algunos enlaces que pueden ser útiles para el estudio de este tema:
-Aunque sea muy sencilla, podemos comenzar con la propuesta didáctica del Instituto Geográfico Nacional “Mi amiga la Tierra”, en su sección “mapas y globos”, lecciones 4 y 5 (Coordinadas Geográficas). Mientras la lección 4 habla de la idea de localización por coordenadas, la lección 5 ya se centra en las coordenadas geográficas, la latitud y la longitud.
- Conceptos básicos, en Aularagon
- Una presentación de Isaac Buzo sobre la red geográfica. Y una de sus propuestas didácticas sobre las coordenadas geográficas.
-Aunque sea muy sencilla, podemos comenzar con la propuesta didáctica del Instituto Geográfico Nacional “Mi amiga la Tierra”, en su sección “mapas y globos”, lecciones 4 y 5 (Coordinadas Geográficas). Mientras la lección 4 habla de la idea de localización por coordenadas, la lección 5 ya se centra en las coordenadas geográficas, la latitud y la longitud.
- Conceptos básicos, en Aularagon
- Una presentación de Isaac Buzo sobre la red geográfica. Y una de sus propuestas didácticas sobre las coordenadas geográficas.
- Del proyecto extremeño Atenex, una unidad didáctica sobre la red geográfica (con contenidos y actividades)
- Una actividad de educaplus para localizar coordenadas cartográficas de una serie de ciudades.
- Una actividad de ESPAD-Aragón sobre husos horarios
- Una actividad de ESPAD-Aragón sobre husos horarios
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| Trópico de Cáncer en México, cerca de Zaragoza. Se observa cómo se va desplazando ligeramente a lo largo de los años |
miércoles, 18 de enero de 2012
Una nueva herramienta de la red: Edmodo
Este curso no vamos a trabajar con blogs personales, sino que probaremos con una nueva herramienta 2.0., edmodo, una mezcla de red social y moodle.
Se han creado dos páginas públicas para dos de los grupos de ESO, de momento, primero "B" y primero "E"
Si esta nueva experiencia tiene éxito la implantaremos en otros grupos y asignaturas.
Se han creado dos páginas públicas para dos de los grupos de ESO, de momento, primero "B" y primero "E"
Si esta nueva experiencia tiene éxito la implantaremos en otros grupos y asignaturas.
Ancient Greece: a world in evolution
Aunque no somos una asignatura bilingüe este curso (sí en segundo de ESO), os voy pasando algún material en inglés
Por eejmplo, este fantástico mapa animado con una evolución de la historia de Grecia hasta el final de los reinos helenísticos, que podéis encontrar aquí. Conociendo como conocemos esta evolución y con un inglés muy clarito, os será fácil de entender.
Fuente: Ministerio de Educación
Por eejmplo, este fantástico mapa animado con una evolución de la historia de Grecia hasta el final de los reinos helenísticos, que podéis encontrar aquí. Conociendo como conocemos esta evolución y con un inglés muy clarito, os será fácil de entender.
Fuente: Ministerio de Educación
martes, 17 de enero de 2012
Alejandor Magno y las falanges macedónicas
En el libro de texto y en clase explicamos el funcionamiento de las falanges macedónicas. Un buen ejemplo de ellas lo tenéis en este fragmento de la película "Alejandro", dirigida por Oliver Stone. En esta escena se reproduce de manera espectacular la batalla de Gaugamela en la que Alejandro derrotó al "reu de reyes", el persa Darío III. También se observa la unidad del ejército macedonio frente a la diversidad persa.
NOTA. Al ser la escena de una batalla hay situaciones de una cierta dureza. Si no os gustan ese tipo de imágenes en las películas, no veías el vídeo
Otro vídeo de Artehistoria que explica la batalla y su contexto
NOTA. Al ser la escena de una batalla hay situaciones de una cierta dureza. Si no os gustan ese tipo de imágenes en las películas, no veías el vídeo
Otro vídeo de Artehistoria que explica la batalla y su contexto
domingo, 18 de diciembre de 2011
Test de lectura sobre Cleopatra
Aquí tenéis el documento de control de lectura del libro sobre Cleopatra para descargar. No hagáis caso a la fecha de entrega, que será el día 16 de enero
Test Lectura Cleopatra-1
Test Lectura Cleopatra-1
lunes, 12 de diciembre de 2011
Ejercicios de localización
Para repasar el examen delocalización vamos a trabajar con una serie de entradas de otros cursos que os podrán ayudar:
- Los ya conocidos mapas flash de Alonso
- Si necesitáis mapas mudos para imprimir
- Un jclic sobre la geografía de Europa
- Actividades sobre el relieve de España
- Actividades sobre las costas de España
- Mapa de Europa (en inglés)
- Los ya conocidos mapas flash de Alonso
- Si necesitáis mapas mudos para imprimir
- Un jclic sobre la geografía de Europa
- Actividades sobre el relieve de España
- Actividades sobre las costas de España
- Mapa de Europa (en inglés)
jueves, 27 de octubre de 2011
Tods los Santos, Halloween, el día de los muertos...
Diferentes culturas celebran la semana que viene festividades relacionadas con el mundo de los muertos y del más allá. La tradicional festividad de todos los santos, con la representación de Don Juan Tenorio y sus huesos de santo, o la castanyada catalana,, son sustituidas por celebraciones más modernas (aunque de orígenes celtas) como Halloween y sus calabazas y disfraces.
En el instituto hemos decidido celebrar estos días de una manera destacada desde varios departamentos, plástica, inglés, lengua, sociales... nosotros, aprovechando que estamos en el tema dedicado a Egipto, vamos a recordar todas las creencias del más allá de esta cultura.
Comenzaremos con una serie de juegos y actividades interactivas. Algunas están en inglés, lo que nos vendrá bien para los grupos multilingües
¡ Caemos en una tumba egipcia! Cuidado con los escorpiones y las serpientes... (en inglés)
El juicio de Osiris Veremos si sobrevive nuestra alma (en catalán)
Ayudamos a hacer una momia Seguimos paso a paso las instrucciones (en inglés). Si quieres, puedes consultar antes todo el proceso de momificación en esta página (en inglés)
Un par de vídeos nos pueden ayudar
En el instituto hemos decidido celebrar estos días de una manera destacada desde varios departamentos, plástica, inglés, lengua, sociales... nosotros, aprovechando que estamos en el tema dedicado a Egipto, vamos a recordar todas las creencias del más allá de esta cultura.
Comenzaremos con una serie de juegos y actividades interactivas. Algunas están en inglés, lo que nos vendrá bien para los grupos multilingües
¡ Caemos en una tumba egipcia! Cuidado con los escorpiones y las serpientes... (en inglés)
El juicio de Osiris Veremos si sobrevive nuestra alma (en catalán)
Ayudamos a hacer una momia Seguimos paso a paso las instrucciones (en inglés). Si quieres, puedes consultar antes todo el proceso de momificación en esta página (en inglés)
Un par de vídeos nos pueden ayudar
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